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语文论文

研究性阅读浅探

[汉语言文学本科论文]        “研究性学习”最经常用的方法就是研究性阅读。研究性阅读与一般阅读不同，它不需要透彻地了解读物内容，而是通过阅读来收集资料，然后整理观点，分析研究，最终提出新的见解。它既可以从对一本读物的分析概括中提出自己的看法，也可以综合几本读物的相关内容提出新的见解；既可以对读物的内容作新的阐发，也可以对读物的观点、材料提出质疑，否定和批判。这种阅读，有利于培养学生独立思考的习惯，有利于提高学生分析问题、解决问题的能力。
    一、对比阅读
    对比阅读是指把内容或形式上有一定联系的作品进行比较，有分析地进行阅读。学生通过阅读、分析、研究，找出比较对象在内容和形式方面的不同点和相似点，以及形成这些异同的原因，从而获得对作品的新的认识。对比阅读的内容极为广泛，可以是同一时代同一作品的比较，也可以是同一时代不同作品的比较；可以是题材类似表现形式不同的作品的比较，也可以是题材不同表现形式类似的作品的比较；可以是中国作家作品的比较，也可以是外国作家作品的比较，还可以是中外作家作品的比较。例如，通过对毛泽东与陆游《卜算子·咏梅》的比较阅读，对《江雪》与《题秋江独钓图》的比较阅读，感受同样的写作题材，反映的情感却截然不同；通过对贾岛斟酌文字的《推敲》与王安石推敲“绿”字的《泊船瓜洲》的比较阅读，了解作者写作的严谨态度，明白“文章不厌百回改”的道理；通过对《黄果树瀑布》与《望庐山瀑布》的比较阅读，感受黄果树瀑布与庐山瀑布的不同特色……
    对比阅读，不仅能使学生学会比较、概括的思维方法，而且还能使学生提高逻辑思维能力，学会不同的写作方法。
    二、专题阅读
    专题阅读是指确定研究课题之后，为解决课题需要的各种材料而有计划地进行阅读。专题阅读是依据计划进行的，所以并不需要原原本……

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