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珍视学生的“独特”感悟
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浅谈“探究性”阅读教学模式在课堂
采用多种教学策略培养学生语感
如何精巧地设计课堂教学,达到教学
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小学语文差异教学初探
偏远农村小学语文阅读现状及策略调
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创设情境,深入浅出

[汉语言文学本科论文]    

创设情境,深入浅出  
    

浙江省宁波市鄞州区东吴镇天童小学  应敏  
    

教材特点:  
    

《真想变成大大的荷叶》是苏教版小学语文二年级下册的一篇课文,是一首富有想象力,充满诗情画意的儿童诗,展现了孩子们对夏天的美丽遐想。全文共五个自然段,意境优美,韵律感强,语言浅显明快,洋溢着浓浓的童真童趣。
    

片断实录:  
    

课文第三自然段有个词语“穿梭”,这是一个较抽象的词语。如何让二年级的孩子理解呢?
    

师:(深呼吸)好看啊!这扑鼻的香气是从哪传来的?我们飞奔过去瞧一瞧。
    

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