古诗文教学从意象入手

                               ——-文周锁、石巧荣
    

抒情诗中往往借助客观物象(山川草木等)来表现诗人的感情，这些含有诗人思想情感（即“意”）的客观物象（即“象”）。古诗文的情感（即“意”）不外乎爱国（陆游《　十一月四日　风雨大作》）、乐观、愉悦（苏轼 《浣溪沙》哀怨、激愤、憎恶，忧愁等，这些情感往往借助一定的载体表达，所谓“浮云游子意你，落日故人情。”（李白 ），“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”（崔颢）。
    

 初中语文上下两册所选的古诗一般由几个意象有机的组合在一起，来创造特定的意境，表达作者的感情，这种方法运用十分普遍。我们教学时从此如手，就能准确的把握，诗中表达的感情。例如：《早寒江上有怀》（孟浩然）。用“不落”“南燕”“北风”……