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谈谈教育创新

[汉语言文学本科论文] 在新课程改革的大背景下，“教育为什么要创新？教育创什么新？教育如何创新？”，我们要围绕教育观念创新，教育体制创新，教育管理策略创新，教育内容方法、评价方式创新进行研究。　　
　　教育创新首要的是观念创新。观念创新有三方面：一是要树立德育新概念，学校德育工作要始终把求真放在首位，不搞“宣传德育”，不搞“圈套德育”；二是要树立师德新概念，在师德建设上，把教师的成功放在首位，努力创设一个既照亮别人又照亮自己，在奉献中成就自我的良好环境；三是要树立教学质量新概念，在学科教学上，始终把学生学习兴趣放在首位。转变教育观念，一是要更新教育体制观，二是要树立“以人为本”的教育观，三是要确立“能力为本”的人才观，四是要倡导提升全面素质的质量观，学会做人，培养能力，勇于创新，应成为学校教育中相互协调、相互衔接的三个层面。　　
　　树立新的教育理念，教师必须实现“五个转变”：由知识本位向人本位转变；由重传授向重发展转变；由课程内容以应试为主向体现内容的现代化转变；由重教师“教”向重学生“学”转变；由评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。　　
　　创新是时代的特征，也是学校持续发展的思想基础。在教育界对教育创新举手的多，动手的少。“减负”减得学生累、教师累、校长累、学校累，这不能不说是素质教育的尴尬。教育创新有时候不但需要有“割害”的见识，还要有“割爱”的勇气，要为学生的长远发展割弃一些眼前的利益。　
　　教育创新贵在天下先。创新未必都成功，但失败也有价值。教育创新一贵“先醒”，觉醒是教育创新的前提；二贵“先行”，行动是创新的脚步，做教育创新的先行者，讲究的是“头脑认真”，讲究的是“我行我素”，讲究的是“敢立潮头”；三贵“先省”，创新的理念往往源于“反省”，反省者，人云亦云不云，老生常谈不谈。学校教育创新的核心是如何更好地尊重、保障、实现学生受教……

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