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让试题散发浓郁的生活芳香

[汉语言文学本科论文]        语文根植于生活,又运用于生活,培养学生在生活中学习、运用语文的意识和能力,是语文教学的一项重要任务。因此,语文考试的命题应尽量贴近学生的生活,包括学校生活、家庭生活、社会生活等,让试题充分体现生活化,以培养学生在生活中学习语文和运用语文的意识和能力。
    一、口语交际源于生活
    新课标对口语交际指出:在各种交际活动中,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。这就要求教师在进行口语交际命题时,应捕捉学生熟悉的生活题材,把口语交际渗透于生活实践中,考查学生在生活中的交际能力。例如:
    1.操场上,同学们刚刚照完毕业合影,接下来是大家自由合影的时间。害羞的潇潇对好朋友成成说:“我想和老师合个影,可是……”“可是什么呀?想照就去照吧!”成成说。
    潇潇听了成成的话,鼓起勇气向老师走去。
    如果你是成成,你会说什么让潇潇克服自卑,充满自信呢?
    2.下面是一个同学在不同场合说的三句话,如果说得委婉些,该怎样说?(1)快把那本书还给我!(2)你别动我的书包!(3)谁叫你不遵守学校纪律?挨老师批,活该!
    以上试题从学生的实际生活出发,既可让学生做了练习,又让学生学会如何礼貌待人,同时也能达到口语交际教学的目的。
    二、识字、写字立于生活
    识字教学提倡学生在情境中识字,在生活中识字,利用已有经验,用自己喜欢的方式识字。同样,教师在出题时,也应考虑到与学生生活有关的情境,这样更有助于进行识字教学。例如:
    1.划去加点字不正确的读音。
    我卷(juǎnjuàn)起试卷(juǎnjuàn),唱着小曲(qūqǔ),直奔(bēnbèn)……
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