[汉语言文学本科论文] 浅谈如何让语文课堂教学“和谐生彩”
浙江省常山县同弓小学 徐勋贵 戴小荣 324216 电话:0570-50920758
我们都知道孩子若偏食了,体质就会下降,就容易得这样或那样的毛病,这是由于孩子从食品中获取的营养不和谐、不平衡、不全面的缘故。由此,笔者就想到,随着新课程改革的深入,一些语文教师却误入了另一种“歧途”,从而导致语文课堂教学出现了许多不和谐的音符:要自主不要主导,要激励不要批评纠正,要合作不要全面参与,要知识传授不要语文实践,要现代技术不要传统手段……这些不和谐的因素导致了许多语文教师千方百计、费尽心思地教语文,却常常是唱独角戏,难以唤起共鸣,从而感慨语文难教。那么如何让语文课堂不“偏食”,成为学生健康成长的天地呢?那就必须使语文课堂教学中的师生关系、教师评价、课堂内外、教学手段等互相之间都和谐起来,课堂教学也只有充分和谐起来,语文才会生成许多迷人的精彩。
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