我是一个对中国古典文化尤其是诗词曲赋情有独钟的小学语文教师。在我看来，中国历经几千年岁月淘洗流传下来的经典诗文，不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴蓄着中华民族的精神和品格，对生活在信息时代，生活在西方文化不断强力渗透的当代小学生来说，开展古典诗文教育，不但能提高孩子的语言表达能力和审美水平，而且更重要的是把传统文化的种子播撒到幼稚的心田，让孩子成长的根深深扎在民族文化的沃土里。
一年级第二学期时，我经过一番精心策划，教室黑板的一角出现了一个崭新的学习园地——“每周一诗”，上面抄录了我精选的短诗一首，如这周我们学习《春晓》，我便把《咏柳》作为“春天”这个主题的课外补充，对于有些较难的生字宝宝我都注上了拼音，并提出了背诵和竞赛的要求（每周评选一位“诗文大王奖”）孩子们好奇地围了上去，一字一句地诵读起来。
转眼已是二年级，经过我一个学期有意识地对孩子们诵读古诗词地培养，他们的兴趣渐渐浓了起来，课……
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