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谈初中语文教学大纲和教科书的两点瑕疵
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[外国文学论文] 近日，笔者对九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》中的基本课文篇目排列表看了几遍，认为它是按文体、语言来排列的：散文、说明文、议论文、小说、戏剧、文言文和诗词。在各单元中又按写作年代的先后和同一作者合并及中外次序等来排列。但仔细审视，又不尽然，放使人对其产生了一些疑问。具体如下：
一、散文单元中，作者魏巍中间不应插入冰心。这既为使魏巍并列，又从写作年代看《我的老师》（1956年9月）也应排在《小橘灯》（1957年1月）之前。
二、同一作者鲁迅的小说，《社戏》（1922年10月）也应排在《孔乙己》（1919年3月）、《故乡》（1921年1月）之后，这还是按写作年代顺序排。
三、说明文单元中就更混乱了。《向沙漠进军》应排在《雄伟的人民大会堂》后，《中国石拱桥》则又排在它的后面。如果说茅以升不甘居其后，那叶圣陶为何又要排在孙世恺后面？他名气了也很大啊！
四、照文体来说，《北京立交桥》排列有误。它同《谁是最可爱的人》一样都是通讯，教科书还明说是记叙文，但为何它排在说明文单元，而另篇列在散文单元？
五、篇目名称或字形与教科书不一致。如《谓城曲》，教科书为《送元二使安西》，《江南春绝句》教科书为《江南春》，《小桔灯》的“桔”教科书是“橘”。
六、诗词单元末尾，诗、词、诗、词的排列，而未把词合并排，这恐怕又过份看重了写作年代（前面单元象这样认真就好了），其实诗和词分列要醒目些，也符合在同文体的大前提下再看写作年代的精神……
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| 投稿人：教书匠 |
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最后编辑：有一天她 |
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