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回归常识 扎根大地——谈拐点上的小学语文教学

[汉语言文学本科论文]    回归常识 扎根大地
    谈拐点上的小学语文教学
    (讲座稿)
            福建省安溪县教师进修学校   林润生
    语文课程改革,已到第四个年头,到了关键时刻。《人民教育》2004年第17期(9月份的刊物)开始开辟题为“行进在拐点上的语文教育”的专栏,进行这方面的报道,编辑赖配根在题为《让大爱温润课堂》中称:“有人说,语文教改是在爬坡,是行进在很可能发生重大变化的拐点上,这是一个再确切不过的比喻。”“所谓拐点,就是说可能向左走,也可能向右走;可能向上升,也可能向下坠。”
    来到拐点,有两个重要会议,还有2004年的《人民教育》都在对语文教育起着正确的导向作用。
    一个是全国小语会四月份在上海召开小学语文课程研讨会,会上对下列问题形成了共识: 1、针对片面追求形式问题,指出在语文课程改革中,要处理好形式与内容的关系,防止片面追求形式;2、针对母语教育滑坡问题,指出一定要真正重视语文教育;3、针对忽视传统问题,指出要继承语文教育的优秀传统。4、针对浮躁心态,指出在学习和吸收外国先进理论的同时,必须要有自主意识,语文教育要在稳定中循序渐进。
    另一个是中国语文教育高峰论坛,10月份在上海召开,与会者或是著名的语文教育专家、或是著名作家、或是有影响的文学少年。论坛发表了《金山宣言》,宣言指出,学生学习语文的兴趣在减弱,学习成绩在下降。(对此,上海市给出的数据是,2002年全市语文高考平均分92分(命题期望分96分);2003年命题期望分98分,可阅卷结果全市平均仅91.5分。其间的落差逐年拉大。)呼吁要让学生重拾学习语文的兴趣。
    来到拐点,我们选择理性的回归,回归语文教……
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