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多维结合开放育人

[汉语言文学本科论文] 多维结合开放育人江苏省射阳县实验小学徐芳馨（224300）传统的学校教育，大多强调单方面的思想灌输，采用行政命令，简单说教等方法来限制和改变学生的思想行为、心理情绪以及价值观念，结果往往适得其反，造成学生的认知与行为脱节，与实践脱节，观念不能形成于实践，内化为能力。在当今深入实施素质教育，全面推进教育现代化工程中，思品教育的内容必须打破年级，横跨学科，吸纳最新科技成果和地方传统文化，实施多维结合，开放育人的战略，以培养学生的创新精神和实践能力。一、树立整体观念，学科“综合”育人小学课堂是小学德育的主阵地，各学科教学是德育的主渠道。在贯彻小学课程方案中，要注意摆正德育的位置，重视发挥德育主阵地、主渠道的作用，防止把德育和其他学科教育截然分开，注意在学科课程的德育功能上下功夫，使广大学生在潜移默化中受到德育熏陶，不断提高学生的思想道德素质。1改革思品课教学，发挥其在学生思品素质训练中的主要作用。过去的思品课模式陈旧，内容单一，不能激发学生的好奇心和学习积极性。要让品德教育课真正发挥作用，就必须让品德教育紧紧贴近社会生活，把思品课堂根植于儿童生活的现实世界，与晨会、班队会进行系统的整合，使思品课课程标准和教材的要求融合在学生平时的学习、生活中，让他们随时接受品德熏陶，同时又能留出较多的课时进行国防、安全、法制、环保等专题教育。在思品课教学中，要大胆地改革与尝试教学模式，运用现代化教学手段，将幻灯、实物、录音、录象等多种媒体手段引进课堂，通过儿歌、小品、小表演等寓教于乐的形式激发学生兴趣，调动其思想热情，让学生在教学过程中体验、讨论、合作，主体参与，自主活动，主动发展，充分体现主体性德……

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投稿人：jhhj

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多维结合 开放育人

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