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家教,素质教育的起点

[汉语言文学本科论文]    素质教育是当今时代的特征,强调“生本位”,要求以培养人的积极性、主动性、创造性为主要目标,不再是过去的被动“接受”学习,而是主动去发现、探究地学习。最终学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。
    在几年的教育教学工作中,我发现现在的孩子越来越不喜欢学习,甚至是厌倦学习。书不读,作业不做或者应付了事。你同他讲道理,他也知道,甚至说得头头是道,也知道学习是为自己,老师都是为他好……但是在实际学习中,他(她)们根本不知道去努力,上课不专心听讲,做小动作。下课后,立刻跑出去玩,作业早抛到了九霄云外。只要离开学校,立刻把学校的一切忘得一干二净,好象学习是为完成老师和家长的交付的任务一般,至于第二天来到学校以后老师批评与否,到时候再说,反正现在我只要可以玩就行了。而第二天到了学校被老师批评的时候,他也知道错了,但是他并不往心里去,根本引不起他的重视。不管你怎样说,他该怎样还是怎样,一点没有改观,已经没有了荣辱感,任凭你怎样努力地去激励、去鼓舞,甚至用过激的言语去刺激,最多也只能是今天改变,明天依旧。让老师有些束手无策,不知道该怎样去说服、教育和引导这些孩子。
    通过询问、调查、对比、研究,我渐渐地发现了这些孩子,要么家里经济条件不好,家长为生活奔波,到家时已是疲惫不堪,那还有精力顾及孩子,检查孩子的作业,或是问问孩子在学校的情况;要么经济条件很好,家长受不良社会风气影响,认为学习好不好无所谓,反正将来我的孩子不愁找不到工作,或者即使没有工作,我挣的钱也够他花了,对孩子的学习根本不放在心上,甚至还常在孩子的脑子里灌输“金钱至上”“读书无用论”等观念;要么经济条件较好,家长也很关心孩子的学习和成长,但不知道从何下手,盲目地关心一通,最后起不到任何效果,甚至把孩子搞得“与众不同”,让人感觉孩子似乎有点不大正常似的……
……
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