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《6、谁的本领大》教学设计

[汉语言文学本科论文]    教学目标： 1、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己优点和缺点，要正确的看待自己和他人。 2、理解课文大意，能正确、流利、分角色朗读课文。教学重点、难点： 1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的把不同的语气朗读出来。 2、能理解课文中蕴涵的意思。
    教学准备：课件、幻灯片
    第一课时：
    一：故事导入，初读感知。
    1、讲故事，板书课题。《谁的本领大》
    2、看到课题，你有什么问题？
    3、请大家带着问题读一读课文，读完之后你明白了什么？
    4、反馈，过渡：究竟是怎样比赛的，结果又如何？进一步学习。
    二：精读指导。（学习第一部分）
    1、过渡：先来看看他们的第一次比赛情况。（自由读1---3自然段。）
    2、读完之后你明白了什么？（人物、比赛原因、比赛项目等）
    3、他们是怎样进行比赛的？
    4、   听到太阳这样说，风是怎么说的呢？根据回答出示：那还不容易！是的谁来说说这句话（指名读）是的，就这么一件小事情，那还不容易！想想到底该怎样读这句话，谁再来试试。（再指名读）感觉出来了吗？这时候风的态度怎样？（自信，骄傲等）是的，那么我们一起来读读好吗？（齐读）说完这句话后，风是怎样做的，结果又怎样？（说完就“呼呼”的吹了起来，谁知那孩子将外衣裹的更紧了。）“谁知”是什么意思？风以前可能怎么想？读一读风没想到的语气。（指名读、齐读）
    5、太阳又是怎么说的、怎么做的？出示：“看我的吧。”从这句话中你感受到了什么？怎样读？（指名读、齐读）……

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投稿人：jhhj

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