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中小学思想品德教育针对性和实效性研究案例

[汉语言文学本科论文]    中小学思想品德教育针对性和实效性研究案例
    致教篇
          毋以善小而不为
                     当阳市干溪中学      潘涛
    班主任每天都在小事中忙碌着，这些小事就像德育大厦中的一砖一瓦，你能说哪一块不重要吗？“不积跬步，无以致千里；不积溪流，无以成江海。”我们教师，特别是班主任要帮助学生走好千里之行的第一步，因为，教育学生要从大处着眼——培养学生崇高的理想；更要从小处着手——充分利用学生中发生的小事和自己的一举一动，因势利导，把握时机，引导学生，教育学生。
    一、恰当运用非言语手段——身教
    记得初一时，学生刚进校，将一些不良习惯如乱丢乱扔、披衣散扣、劳动懒散等带入中学，特别是一名叫小A的学生，不仅具有以上习惯，还特别不讲礼貌，针对这些情况，在第一次班会上针对这些问题重点强调，并且在以后还召开“树文明新风”的主题班会，但效果不佳。于是我在班上选一些这方面做的比较好的典型宣传，并且自己也加入他们的行列：进教室从来不披衣散扣，地上有纸，亲自弯下腰来捡一下；集体劳动时，和积极分子一起拿起劳动工具干起来......凡是要求学生做到的，自己和所选典型带头先做到，用情境的感染、意志的努力和行为来感化他们，并长期坚持下来，两个月过去了，乱丢乱扔、披衣散扣等不


    良行为习惯明显减少，特别是小A变得讲文明懂礼貌多了，让老师和同学刮目相看，班级也在当月评为“文明班”。
    由此我想到了《论语·于路》……

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