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浅谈信息技术与小学语文教学的整合

[汉语言文学本科论文]    摘要:信息技术是推动语文课程改革的有利工具。在教学中发挥现代教育技术的优势,以图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容,可以充分激发学生学习语文的兴趣。 发挥网络教学优势,为儿童提供丰富的阅读材料,让学生自主阅读更加真实。 “学生是语文学习的主人”。学生在课堂不再是被动地接受知识,而是积极、主动地获取知识。网上教学有利于培养学生主动探究和合作学习的学习能力。随着网络教学理论的深入研究,学习活动将更加个性化、情境化、多样化、综合化。
    关键字: 信息技术 语文教学 整合
    《小学语文新课程标准》明确指出:“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……”。并指出:“努力建设开放而有活力的语文课程。应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展”。由此可见,信息技术是推动语文课程改革的有利工具。随着知识经济时代的到来,信息技术对各科教学的影响越来越大。运用信息技术进行教学越来越显示出它的重要性。近年来,我们将信息技术引入课堂与语文教学进行整合,取得了良好的效果。
    一、发挥现代教育技术的优势,创设情境,激发学生学习兴趣。
    第斯多惠说:“教育的艺术,不在于传授的本领,而在于激励,唤醒,鼓舞学生的兴趣”。“兴趣”是学生最好的老师,是一种渴求知识,探索事物的心理倾向。学生一旦对学习发生兴趣,就会由被动学习转化主动学习,甚至达到乐此不疲,废饥忘食的地步。因此,教师在教学中应根据学生的心理特征发挥现代教育技术的优势,创设情境,以激发学生浓厚的学习兴趣,诱发学生强烈的学习动机,调动学生学习的积极性。
    如在教学一年级下册《谁来了》一课时,为使学生领悟教学内容,明白事物之间的关系,我为学……
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