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让语文课堂迸发出创新的火花 |
[汉语言文学本科论文] 内容提要： “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”而我们作为教育工作者，担负着培养具有创新精神的下一代的艰巨任务。培养学生创新意识，激发学生创造力的方法多种多样，本人主要从利用好奇心，诱发创新；引导学生同中求异，异中求同；引导学生填补空白，发散想像；引导学生逆向思维，反弹琵琶；引导学生质疑问难，标新立异；积极评价，鼓励创新等几方面作了一些浅表性的论述。
关键词：创新 创造性 想象
苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”。小学语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新思维方面有独特的作用。要创新，就要激发学生求知欲，指导探索发现事物规律。所以，对我们教师而言，新课程的实施既是一种机遇，更是一种挑战。我们除了加强自身的培养外,还应该引导学生多途径、多角度和多方法地探索知识，培养学生的创新思维，激发学生的创造力。
一、利用好奇心，诱发创新
好奇心强是小学生的天性，有好奇心才会有深刻与独特的思维方式，才会有发明创造。学生对某件事有了好奇心，就会对这件事物具有浓厚的兴趣。而兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点，是学习成功的秘决。教育家斯宾塞说过：“应该引导儿童进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应当多些。”在语文教学中，教师要注意挖掘教学内容本身内在乐趣，依据学生心理特征认识规律挖掘语文教材中的诱导因素。善于开发和利用学生的好奇心，有意识地创设特定的学习情境，吸引学生的欲望，推动学习的进程。如教《田忌赛马》一课时，我针对课文中第二次赛马齐威王……
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| 投稿人：zsf.134 |
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最后编辑：佚名 |
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