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浅谈日记在教学中的作用

[汉语言文学本科论文]    伴随着时代的发展，人们的生活水平不断提高。富裕起来的人们，把更多的时间与金钱给予了孩子。宠的越来越不象样的孩子们，他们唯一的事就是学习，学习是他们唯一没人代替的“劳动”。于是他们烦了、厌了、怨了让他们唯一不爽的学习。他们将所有的不快都向教学的传授者——教师发泄。于是和教师顶撞，对学习心灰意冷、懒懒散散；找老师的茬，故意捣乱；更有甚者在期中、期末考试时动员其他同学一题不做。在农村，家长的文化水平普遍不高。对孩子的管教只是粗暴的打骂。不见奏效，便无计可施。便把子女教育、成材的全部希望都寄托在教师身上。但是也有的家长对教师产生误解，把对孩子的教育看成是恶意报复，在对孩子的教育上与教师唱反调。背负着如此重任的教师不改变旧的教学观念，你的教学怎么实施？新的教学理念是以和学生沟通对话，以爱的方式实施教学的目的。我认为小学语文教师可以以日记的方式与学生沟通，架起一座无形的桥梁。
    日记从“我”的视角出发，多角度、多体裁的抒发自己的内心世界，心灵独白，以无拘无束的形式抒发自己所思、所感。小学三年级开始学写日记，正是儿童个性发展的高峰，深入儿童的心灵正确的引导，为他们的一生打好健康的思想基础。我将以教学实践中的具体实例展示与学生心灵交汇的收获。
    一、通过日记纠正学生的不良行为。
    人都会犯错误，小孩子更不用说了。作为教师应以宽容、谅解加指正的心态来对待。由于孩子太小往往对是非认识并不分明，对自己所犯的错误往往是无意识的，或者根本不知自己在做错事。例如：刘海龙同学在6月15日的日记中写到：
    “今天中午我们看到李强的爸爸回家了，就直奔了他家的瓜地。我们趴在瓜秧上，匍匐前进。就像电视剧里的八路军，可真威风。我们把瓜从秧上一扭就掉了下来，一拳下去便开了花，再扭再打。几个人奋勇前进……

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投稿人：sunfengqin

最后编辑：tanzhyz1964

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