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[小学语文]指导学生自编作文选点滴 |
[汉语言文学本科论文] 小学六年级语文综合实践活动增补了学生个人自编作文选的要求,要求学生将以往的习作进行整理、加工、汇编成册。 多年的教学实际告诉我:一个班级中能注重平时观察、勤于思考,手头积累一小部分优秀作文,可以自办作文选的同学只不过占1/4,多数学生有畏难情绪,分析原因一是学生手边素材缺乏,二是自信心不足。如何保证活动质量,使训练要求落到实处?我模仿编辑部做法设计了一种“投稿”方式,让编辑作文选成为学生习作比武的空间,一展身手的擂台,保证了综合实践活动的开展。 一、赛一赛,男、女编辑部! 活动开始,我首先在班内40多名学生建起男、女两个编辑部,每一位同学都被纳入编辑部成员行列。(1)两编辑部分别推选编辑作文选的领导核心。这点很重要,需要老师慧眼识英才。主编、副主编、版面设计、美术编辑,都需要量体裁衣,让学生充分发挥特长。(2)召集编辑部第一次活动,全体成员民主协商确定本部作文选的名称。教师注意指导学生从分组情况和设想的作文内容上去思考。“劲鹰”、“美少男”、“少年之茑”、“想象飞翔”等清新活泼的命名诞生了。(3)群策群力,美化作文选的封面,商议编辑作文选的建设性意见。为激发学生的写作兴趣,教师要求编辑部每个成员必须在作文选中至少有一席之地。每个编辑部每两天必须出一份优秀作文在供全班朗读交流,学习。每一周,两个编辑部应共同交流作文选的编辑情况,做到取长补短。 二、写一写,小小秀才们! 作文选要面向全体,力争提高全体学生的读写能力。因此,在组建好编辑部的同时,教师要协助编辑部做好全班学生的组织发动,向全班征稿。 小秀才们兴趣盎然,各施其能,写出自己最满意的作文投稿。一旦有了投稿作文,教师适时指导编辑部按写作的体裁把小册子……
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投稿人:jhhj |
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