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语文论文

倡导语文学习个性化的断想

[汉语言文学本科论文]    新颁布的语文课程标准，洋溢鲜明的时代气息，贯彻素质教育的精神，体现现代社会对语文教育的要求，特别强调语文学科应该着眼于“人”的培养，注重全面提高中学生的人文素质，“培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格”。语文教学以“人”为本，“人”的意识的强化，使教学回归本体，应当说是当今倡导语文教学走进新时期的时代性标志。
    呼唤学生自主探究的精神
    卢梭曾在《爱弥儿——论教育》中指出：“如果老是由你去指点他，老是由你告诉他‘来呀，去呀，休息呀，做这个，不做那个呀’，结果，你用这个方法的确是会使它变成一个傻子的。如果你的头脑常常去指挥他的手，那么，他自己的头脑就会变得没有用处。”
    让学生自主探究，学会学习，体会发现，体验创造，可以以此培养学生的探究精神和求知热情，培养学生的主体意识和合作精神。通过学生学习方式的改变，加速了知识转化为人的生存和发展的智慧、能力的过程。在学生学习方式的改变中，孕育着作为当代人适应急剧变动的世界的重要素质——学习的自主性、探索性、实践性和创造性以及对人类社会和世界未来的人文关怀。
    语文学科的人文性，使得语文学习的内容在完成基本学习任务的同时，有充分的展开自主探究与学习的天地。从外国文学名著选读中，了解某个国家、某个民族的政治风貌、经济状况、风土人情、心理状态等等，获得美的享受。在现代文学作品的赏析中，同学们可以自由地邀游在鲁迅、郭沫若、茅盾、沈从文、张爱玲等名人名家创作的浩瀚的文学海洋里。在唐诗宋词的鉴赏中，吟诵、赏读、品味、感悟古典诗词的无穷意蕴，各极其美的艺术魁力，各臻其盛的动人风格。从世界经典电影的鉴赏中，了解它独特的艺术风格，更深入、更独到地解读电影文学作品。在辩论中谈古论今，学生们可以一展风采，表现出深……

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