[汉语言文学本科论文] 诗是一条清澈的河流,流淌在中华文化的躯体里,壮其精髓;诗是母腹中的卵巢,孕育着五千年华夏的文明,源远流长;诗是一种营养品,滋养着古往今来的优秀儿女,不胜枚举。对于诗这种文化的独特载体,我们语文老师继承它,弘扬它,责无旁贷,而且大有作为。我过去很喜欢屈原、李白、杜甫、白居易、陆游等人的诗,苏轼、岳飞的词,以及伟大领袖毛泽东的诗词,可以说爱不释手,百读不厌。后来在工作之余,经常喜欢写一些“歪诗”,融于语文教学之中,运用在一些教学环节上,让它为教学服务,深受学生欢迎,收到了一定教学效果,下面做一简要介绍。 一、用于导语。一篇课文的导入语各种各样,如谈话式、提问式、讲故事等等,但是如果老师根据课文描写内容,写一首小诗作为导语,学生就会感到新奇,产生兴趣,同时也为讲课做了铺垫。例如:我在讲徐迟的《黄山记》这篇课文,导入新课时,给学生读了我写的《黄山路景》〉这首诗: 白屋座座山脚居,小河弯弯门前歌。 绵绵青山作屏风,片片稻田荡碧波。 彩云朵朵恋其间,飞鸟翩翩喜作窝。 未到名山心已达,醉人仙境一路多。 诗读完后,同学们热烈鼓掌。我说:黄山路景这么美,那么作为“黄山归来不看岳”的黄山景色更美丽,下面请同学们打开课文,看作者是如何描写的?同学们迫不及待的打开课文读了起来。 又如我在讲李白的《梦游天姥吟留别》一诗时,我简要介绍了李白的生平后说:“我特别喜欢李白的诗,对他一生坎坷的经历,深表同情和感慨。为此,我写了一首诗缅怀他,现在我给同学们读一读,同学们立即鼓掌表示欢迎。 缅怀诗仙 苍天有灵降诗仙, 仙风飘逸誉人寰。 一生……
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