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语文论文

作文教学强化交往功能的尝试

[汉语言文学本科论文]    当前作文教学存在的问题
    随着教育改革的不断深化，作文教学积累了相当的经验，取得了不少成果。然而，教师
    厌教，学生怕学，整体效益不高的弊端依然存在。我们在教学第一线经过调查，发现当前作
    文教学分别存在下列问题：
    从学生方面而言，主要是反映在这几方面：
    1.说假话、套话多。作文教学无论考试还是评价，受应试教育的影响很深。一篇《夸夸
    我们班》的习作完成后，从问卷调查得知，大多数同学没有写出真实的个人感受，有的模仿
    范文，有的凭空杜撰，说假话、搬套话的印痕十分深，学生的嘴里说了大量成人说的话。这
    种精心包装的“假戏真唱”式作文，有时竟然能得高分。究其原因，我们认为，作文教学可
    能偏离了学生丰富多彩的交往实际。
    2.无话可写，家长代笔多。言之无物必然导致家长代劳。我们得知，学生写不出作文一
    般不是智力障碍所致，主要是学生与各种社会成员之间交往的丰富写作材料不能见诸笔端。
    我们调查了两个班30位学生，他们确实“能说会道”，然而，在命题作文前，很多人“束手
    无策”，思路狭窄，没有多少语言可以表达。
    3.应付作文，对作文不感兴趣多。学生对作文不感兴趣是人所皆知的事实。我们认为，
    作文未能反映出学生人际交往的愉悦是重要的缘由。一个人同他人打交道中的喜怒哀乐与作
    文无缘便激不起学生的写作兴趣。再加上考试前的“题海”式作文训练几乎湮没学生学作文
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投稿人：g54yh

最后编辑：hgff

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