汉语言文学本科论文书，还是要读的——朗读教学的现状分析及其思考汉语言文学本科论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

书，还是要读的——朗读教学的现状分析及其思考

[汉语言文学本科论文]    书，还是要读的，这里主要指的是朗读。朗读，既是我们读书治学的法宝，也是当代语文教学，尤其是阅读教学的重要方法。九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲中要求学生“能用普通话正确、流利地朗读课文”，要求在教学中训练学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。这就对朗读教学作出了明确的规定。然而，遗憾的是，“大纲”的要求并没有引起教者的足够重视，在语文教学中未能得到很好的落实，“书声朗朗”正在或已经变成一个只具空壳的形容词。张志公先生在三十多年前曾不无忧虑地指出：“从前，走过私塾、蒙馆的附近，总会听到孩子们呜里哇啦读书的声音，现在，那种声音不大听得见了。”[1]张先生当年的忧虑依然是当今语文教学中的严酷现实。
    为什么会出现不“读”书的现象？如何认识这一现象？如何扭转这一局面？本文拟根据近一年来所听初中的150节课，对当前的朗读教学现状及其成因作一简要分析，并谈几点粗浅的认识。
    一、朗读教学的现状分析
    下面是从所听150节课中统计出的几组数据，从中大致可以看出目前朗读教学的基本现状。附表：
    表Ⅰ 有无朗读情况统计
    有朗读无朗读
    教师读学生读节比例节数比例节数比例数
    61 40.7% 65 43.3% 85 56.66%
    表Ⅱ 朗读文体分类统计
    听课朗读比例记叙文 80 31 38.75% 议论文 26 6 23.1% 说明文 19 3 15.8% 诗歌 13 13 100% 文言文 12 12 100%
    表Ⅲ 学生朗读形式统计总节数齐读顺次读指名读
    节数比例节数比例节数比例
    65
    31 47.69% 12 18.……

<<<<<全文未完，本文约4410个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：6tgfgf

最后编辑：fd4d

汉语言文学本科论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved