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语文论文

语文教学中要重视学生思想道德素质的培养

[汉语言文学本科论文]    改革人才培养模式，由“应试教育”向素质教育转变，这是基础教育领域的深刻变革，是提高国民素质、培养跨世纪人才的必然要求，也是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。
    １９９６年国家教委基础教育司编订的《全日制普通高级中学语文教学大纲（供试验用）》（以下简称“大纲”），对语文学科进行素质教育比前几个“大纲”有了更明确的要求：“语文学科，对于学生提高思想道德素质、科学文化素质，对于学好其他学科、日后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，促进国家现代化建设，提高民族素质，都具有重要意义。”
    大纲要求全面提高学生的素质，其中思想道德素质是人的素质中最重要的方面。语文课担负着提高学生思想道德素质的任务，这是大纲的明确要求。但由于“应试教育”思想的影响，近几年青少年思想教育中出现了一些问题，已引起社会各方面的关注。中小学生甚至大学生中，丧失理想、缺乏毅力，追求享受、追逐时髦，厌恶劳动、鄙视工农（甚至是自己的父母），自私自利、不讲公德，怯懦畏缩、任性偏激等品德缺陷，已经不是个别的现象。据上海一次小学生现状调查表明，在一到五年级１２７０名学生中，坚持自己洗脸、穿衣、盛饭的占５５％，而“自己有时干、有时不干或根本不干的”占４５％（《现在的孩子怎么了》，１９９６年８月２１日《中国教育报》）。青少年犯罪和自杀的案例也时有所闻。
    产生这些令人忧虑的问题，原因固然很多，就语文教学而言，“思想性的失落，与语文教育在导向上的偏差有密切关联”（《中学语文教育导向有偏差》，１９９５年８月８日《文汇报》）。近年关于语文教育“人文性”的讨论，正是源于对青少年思想道德素质的忧虑。于漪老师认为：语文教学中工具性、人文性皆重要，不可机械割裂。抽掉人文精神，只在语言文字形式上兜圈子，语言文字就……

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