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语文论文

一套色调鲜明的语文教材——义务教育初中语文教材（教读本）评价

[汉语言文学本科论文]    1993年秋季开始，全国初中起始年级正式使用义务教育教材，这表明我国实施义务教育
    又向前迈出了实质性的一步。
    这套初中语文教材吸收了原教材的合理成分，并参照国内外编选语文教材的经验，有所
    创新，是一套色调鲜明的新教材。由于它是在原教材基础上产生的，为说明它的特点，有必
    要将其与原教材作一些比较分析。
    一
    语文教材主要有综合型与分科型两类。我国传统的语文教材都是综合型的，即将知识体
    系、训练序列和课文三部分编入一套教材里，又有按文体分类、年代顺序和训练要求三种不
    同的编排方法。近代语文教材又基本上按文体分类或训练要求组成单元的方法编选课文。50
    年代中期，我国学习苏联经验，编选了一套《汉语》和《文学》的分科型教材。所谓分科型
    教材，是根据语文知识和训练体系将语文教材分编为几种。实行分科教学，知识系统、完备，
    各成体系，便于教学，也有明显的优点。
    1978年以前，我国中学语文教材都是全国统一的。这种做法不能适应各地发展的不平衡
    和要求的不相同，也不利于教改实验。党的十一届三中全会以后，为了开展各种教材和教学
    的研究与实验，一些学校和教育研究机关编选了一些实验教材，有综合型的，也有分科型的；
    分科型教材一般分为“阅读”“写作”和“汉语知识 ”三种。统编中学语文教材吸收了各种
    实验教材的优点，也分综合型和分科型两种，即“初（高）级中学语文课本”高、初中……

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