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小学语文活动课初探

[汉语言文学本科论文]

    自从活动课被列入小学课程计划以来，大家都在实践和研究小学的活动课究竟应该怎样规范。现着重就小学语文学科活动课的性质、任务、特点、组织等问题，谈点粗浅看法。

    一、活动课的产生与发展

    活动课是由课外活动发展而来的。活动课不是从西方传入的，它是我国古代教育的传统。我国古代教育理论著作《学记》中就有详细记载：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。不学操缦，不能安弦；不学博依，不能安诗；不学杂服，不能安礼。不兴其艺，不能乐学。”时教就是按时设教，正业即在规定时间内必须上课授业，学习礼、乐、射、御、书、数。在休息时间，也有课外作业活动。因为课外不学习调弦听音，课内就学不好“乐”；课外不学习音律，课内就学不好“诗”；课外不学习洒扫、应对、进退等杂事，课内就学不好“礼”。总之，不提倡课外的技艺，就不能使学生乐于其学。这一段话，把课内、课外学习的关系讲得十分透辟。居学是学好正业的保证。说明我国自古以来就十分重视课外学习活动。

    在我国近现代教育中，中小学也很重视课外活动。例如天津市的南开中学人才辈出，除了学科教学水平高之外，就是非常重视课外活动。我们敬爱的周恩来同志和著名的戏剧家曹禺先生，早年在南开中学就读时，都参加过课外组织的戏剧活动。曹禺先生曾满怀深情地说：“南开中学的生活是非常丰富的，不仅仅是课堂上，而且课外活动也是丰富的、多种多样的。”又说：“我从15岁至今一直从事戏剧工作，南开新剧团是我的启蒙老师。”我读小学时，课外活动……

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投稿人：jff4

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