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中学语文素质教育初探

[汉语言文学本科论文]    风乍起,吹绉一池春水。
    素质教育的提出,在中学语文领域中激起了一片浪花。但这种浪花除了表层的变幻和喧
    哗之外,在教学实 践中很少有实质性的推进。“素质教育贯彻在口头上,应试教育落实在行
    动上”的双轨现象使素质教育成为舆 论中的热点,实际中的盲点。这种不正常的现状不能不
    引起有识之士的忧虑和思索。我们想与其说一些不着边 际的空话、大话或言不及义的套话,
    还不如在理论和实践的结合中做起认真的探索,扫清思想上的障碍,厘定 实施的规范,充分
    认识中学语文素质教育的必要性和可能性,并把它落实到每一堂教学课中去,真正做一个从
    应试教育向素质教育转轨的积极探索者。为此,我们不揣浅陋,就中学语文教学中的一些基
    本问题,提出一些 不成熟的想法和意见,以求正于方家和同行。
    这既是我们的初衷,也是写作此文的目的。
    关于阅读
    语文课教学从根本上讲,就是一个名篇名作的阅读、消化的过程,阅读教学理所当然地
    成为中学语文教学 的“重头戏”,大部分的课堂时间是花费在阅读教学上的,这是不争的事
    实。然而,效果呢?平心而论并不理 想,事倍功半者比比皆是,徒劳无功者也不乏其例。
    究其原因,首先在于当前语文课的容量小、节奏慢,着眼于字、词、句的诠释与记忆,
    拘泥于课文形式上 的樊篱。韩愈在《师说》中就曾指出学习中的两种偏向:“句读之不知,
    惑之不解。”而现在往往是注目于“ 句读”而忽略了“惑……
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投稿人:jff4     最后编辑:佚名
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