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中年级语文教材训练的重点及要注意的问题

[汉语言文学本科论文]    义务教育教材(人教版)包括低、中、高三个阶段,各阶段之间既有相对的独立性、阶
    段性,又有继承性 、连续性。低年级作为第一阶段,重点进行汉语拼音、识字写字的教学,
    在识字的同时,加强词和句为重点的 语言训练。中年级作为第二阶段,在低年级的词句训练
    的基础上,进一步发展,着重进行段的训练。阅读方面 ,加强对段的理解;作文方面,重视
    观察、分析能力以及连句成段的能力的培养,进行写片断的训练,为高年 级篇的训练奠定基
    础。高年级作为第三阶段,则进一步把对整篇文章的理解和写成篇的作文,作为训练的重点 。
    低、中、高三个阶段密切联系,系统地进行各项语文基本功训练,构成具有整体性的教材系
    统。其中,中年 级介乎低、高年级之间,既要衔接和发展低年级的语言训练,完成中年级重
    点的语文基本功训练,又要为高年 级的训练做准备,是一个不可忽视的重要训练阶段。由于
    各年级训练重点的不同,体现在教材的编排上也有所 不同。中年级在编排的内容和形式上均
    有所变化,因此,在使用中年级教材时要注意下面几个问题。
    一、凭借训练重点,扎扎实实地进行语文基本功训练。
    义务教育小学语文中、高年级教材,是以读写训练重点为核心,兼顾教材内容上的联系
    而组成的一组组教 材。训练重点是进行语文基本功训练的重点依据。对于提高学生读写能力
    以及学生语文能力的全面发展有着重 要意义。训练重点由第五册起由浅入深,循序渐进地安
    排在各册教……
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投稿人:jff4     最后编辑:佚名
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