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引导联想开拓思路——议论文写作训练一得

[汉语言文学本科论文]       
    提要 
    在作文教学中，有目的有计划地引导学生科学思维，正确联想，是开拓学生思路，培养学生扩散思维能力的一个重要途径。以议论文写作训练为例，联想的方法是多样的，效果是显著的。接近联想，类似联想，可培养学生“横向连动”的思维能力；对比联想和关系联想，可培养学生“逆向连动”和“纵向连动”的思维能力；而掘新联想，可培养学生多向思维的能力。
       
    中学生写作议论文和议论性散文，在初步学会了引论之后，遇到的最大困难往往是不知如何说开去，也就是思维阻塞，无法扩散连动和多向展开。久之，学生感到写无长进，教师觉得批无兴致，教学双方都会对作文产生逆反心理。因此，引发学生思维，帮助学生打开思路，是作文训练的一个重要课题。
       
    帮助学生打开文思的方法和途径是多种多样的。在作文训练中，引导学生联想，是培养学生扩散思维能力的一个重要途径。
       
    联想是由某人或某事物而想起其他相关的人或事物，由某概念而想起其他相关概念的一种心理过程。它以扩散思维为特征，以由此及彼为线索，“联类不穷，流连万象之际，沉吟视听之区”（《文心雕龙·神思》）。联想过程中的思维是形象化了的思维，思维过程中产生的形象是理性化了的形象，这样，形象的因素和抽象的因素在思维过程中紧密地结合在一起，思维活动就达到一个较高的层次。因此，联想一旦展开，思维就能冲破时空的限制，做到思接千载，视通万里，议论的角度、侧面和方法就会随之扩开，认识也会随之深化。
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投稿人：jff4

最后编辑：佚名

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