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康世著《插瓶花》教学纪实与评析
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帮助孩子扫除语言障碍九法
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康世著《插瓶花》教学纪实与评析

[汉语言文学本科论文]       
    课的性质:本课教学为画瓶花和剪纸花两个教学内容结合的升级课,为特色教学类型。
       
    教学目的:让学生掌握花和枝的前后位置关系,培养学生的审美情趣以及观察和表现能力。
       
    教学方法:为了更好地适应二年级学生的年龄心理特点,设计选择了小学生容易接受而有效的教学方法——启发诱导,协作式导练法。
               
    一、导入
       
    1.猜谜语进入课情。
       
    师:同学们,我们来猜一个谜语:花衣裳,飘彩霞,圆圆角角还有方,小朋友,都爱它,花猫也去抓,小鸟叫喳喳,春夏秋冬都在家,经常坐在窗台上。
       
    生:(积极回答)花盘。花瓶。
       
    师:花是我们生活中不可缺少的伙伴,今天我们就来插瓶花。(板书课题)
       
    [评:猜谜语是小学生最喜欢的游戏活动。用猜谜语的方法导入课情是符合二年级学生的年龄心理特点的。这样学生容易接受,能有效地调动其学习积极性,使他们在课的一开始就积极主动地思考和回答问题。]
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投稿人:jff4     最后编辑:佚名
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