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我怎样教议论文宏观开放微观搞活

[汉语言文学本科论文]     
       
    ——采用系统论指导议论文教学
       
    议论文教学应该说在整个中学语文教学环境中是一项重点工程。因为它不仅关涉文章字词句篇技巧的训练，而且担负着学生思维品质的培养。可见，教好议论文，是培养学生语文能力，提高教学质量的关键所在。
       
    那么，怎样才能搞好议论文教学呢？我认为，议论文教学也必须走“宏观开放，微观搞活”的道路。下面，结合教学实践谈谈笔者用系统论指导议论文教学的一些基本做法和粗浅体会。
               
    一、用系统论原理从宏观上确立议论文教学的开放系统
       
    议论文教学同其它文体教学一样，首先面临的问题和任务是“教什么”。
       
    毋庸讳言，近些年来，教学界对议论文的教学内容在理论和实践两大方面确已进行了许多有益的探索，并一度出现和保持了十分活跃的局面。但议论文教学中存在的问题依然不少，诸如课文分析空洞、作文题目随意、内容重复无效，甚至将议论文视为简单的“阅读材料”或一般常识来对待。造成这种教者无序、练者无格、徘徊不前的局面的原因固然是多方面的，但笔者以为，问题的症结和关键乃在于：缺乏用系统论原理从宏观上确立议论文教学的开放系统，即由目标系统和知识结构所组成的开放系统。实践证明，开放系统的缺乏或不明确，是造成不重视议论文教学的思想根源，也是导致学习议论文不得法的根本原因。为此，我在教学中采取了如下措施。
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