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谈教师语言艺术技巧与教学
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[初中语文教学论文] 教学使借助语言进行的，语言是教学劳动的特殊的重要的工具，可以说，没有语言就不能形成教学。教师语言的艺术技巧，既包括运用话语策略的技巧，也包括语用的技巧。例如，讲授语的艺术技巧、提问语的艺术技巧、导人语的艺术技巧、表扬语的艺术技巧、批评语的艺术技巧，等等。教师语言艺术技巧是非常丰富的，下面仅就“有情语”的艺术、应变语的艺术幽默语的艺术、生动语的艺术和作一简要的介绍。
一、“有情语”的艺术
教学语言必须感情充沛，体现教师对祖国、对事业、对学生的热爱，丹心一片洒春晖。“晓之以理，动之以情”，寓理于情，情理相融。教师通过语言用自己的情感激发学生的情感，用自己的生命之火去点亮学生的心灵之火，师生心心相印，肝胆相照，师生共同步入一个情感相容的微妙的教学境界。教师用自己的心同化学生的心，用自己的灵魂铸造学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格。
教师在教学中，用动情的语言打开学生稚嫩的心扉，把真、善、美的种子播进他们的心田。教师有时慷慨陈词，掀起学生的感情波澜，有时娓娓动听，好似溪流注入学生的心田；有时引而不发，调动他们积极思维；有时言有尽而意无穷，促使他们回味思索；有时语言警策。引起他们心头的震颤；有时语言充满诗情画意，陶冶他们的性灵；有时语言含蓄内蕴，促使学生回味无穷；有时语言风趣幽默，令学生兴致盎然；有时语言饱含深邃的哲理，叫学生聪颖悟窍……总之，语文教学的语言富有情感性是它的特质。
教学过程中，感情是激励学生学习的起点，更是吸收知识、转化能力、陶冶性灵、形成信念的终点，所以“情”是贯穿教学全过程的一根主线。运用教学语言激发……
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| 投稿人：李华 |
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最后编辑：袁辽东 |
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