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求活求真求优

[汉语言文学本科论文]     
    长期以来,语文教学效益低下的问题,一直没有得到很好的解决。作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文教学效益的高低也是语文教学效益高低的一个显著标志。从近年来的现状看,作文教学的效益不佳,甚至呈愈来愈差的趋势,许多语文教育家为此发出强烈的呼吁:“作文教学现状不容乐观”。从笔者对所任教过的学校的调查来看,作文水平也是一届不如一届。每年的中、高考阅卷专家和老师也用大量的数据为证,指出学生作文水平下降的现实。有鉴于此,笔者在“开放型作文教育”的实验中,突出了作文教学效益的研究和探索,收到了大面积提高作文教学效益的效果。本文拟结合实验中的做法和体会谈三点认识。
    一、全面开放——求活开放型作文教育,是在教师的引导之下,组织全体学生参与的全方位开放的一个作文教育的全过程。这个开放是一个全面的开放,全方位的开放。生活的空间有多大,开放的范围就多大。我们力求通过开放,搞活作文教学这一潭死水。具体的做法如下:
    一是向学生开放。面向学生的生活、思想、认识、情感、志趣以及知识实际,打开写作主体的封闭式的“思维黑箱”,注重写作主体的个性特点的开发和培养,使写作和张扬个性、表现自己联系起来。“时髦小议”、“追星现象谈”、“成长的烦恼”、“老师我真想对你说”等作文训练很受中学生的青睐。面向学生开放,包括向学生学习的各门学科开放,不只是“文史哲不分家”,数理化生外也与作文教学有密切联系。一方面,运用祖国语言文字的能力是学好各门功课的最基础的能力,另一方面,其它各门学科也为学习语文和写好作文提供有效的帮助。
    二是向社会生活开放。把学生的视野引向万花筒般的社会生活,让他们在关注、调查、分析、思考各种复杂现象和各种社会热点中增强社会责任感,进而增智广识,提高洞察力、判断力和思……
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