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让小学生学会阅读的方式
要让学生形成良好的语文素养结构
要重视中学语文教材中的“丑”形象
要重视培养学生感受生活的能力
要重视培养学生的阅读习惯
观察·理解·想象——《晨读》教学
观察积累剪辑成文——作文教学“四
观察,是写作的前提
解放后中学语文教学的变迁
解放思想,改革教材
要把常识性课文上成语言训练课
要把学科知识“心理学化”
要感悟生活:对学生作文现状的困惑
要在培养学生良好的读写习惯上下功
要切实提高语文教学的效益
融知识与能力于一处集助教与导学于
要着力培养做生活的有心人
初中生物教学中渗透“研究性学习”
生物新教材开放式教学探索
论教师的意志品质与自身创造力的提
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让小学生学会阅读的方式

[汉语言文学本科论文]     
    如何让学生学会阅读,叶圣陶曾经说过:教师当然须教,而尤宜致力于“导”。这就充分说明了教会学生阅读,必须在“导”字上下功夫。
    教会质疑问难。
    学生在阅读过程中,必然会遇到根据他们的知识或生活经验,通过努力还不能解决的问题。学贵知疑,质疑问难是思维的开始,多思善问是学生学习主动性、积极性的具体表现。学生从不能发现问题到能发现问题,从不会质疑到学会质疑,有一个发展的过程。教师要在日常阅读教学中,有意识、有目的并坚持不懈地引导,激起学生探究的愿望,引发学生自己探索,读懂课文,这就是从“不会”到“会”的发展过程。如《跳水》是一篇以解决问题的方法为题目的课文,学生若不认真思考,便不能发现课题与内容之间的内在联系。因此,在教这篇课文时,我从析题入手,用较短的时间,将学生的思维活动引向质疑问难,学生即可根据题目提出诸如“是谁跳水?为什么要跳水?在什么地方跳水?结果怎样?”等等许多问题,然后让他们带着这些问题去感知课文,使学生由被动学习变为主动学习。随着阅读的不断深入,我又紧紧抓住文中难理解的语句,如:“正在这时候”指的是什么时候?船长为什么用枪瞄准孩子命令他跳水?为什么把小孩的身体比喻成炮弹?这都是学生理解课文内容的障碍。教师把握这一疑难点,及时组织边读边议,引发学生思考,不仅对课文的理解更透彻,而且学会了质疑。质疑问难能使学生对阅读内容的理解更深入,且有利于培养提出问题、分析问题、解决问题的能力,将使学生终身受益。
    教会理解内容。
    理解能使学生对语言文字的感知更细致、精确,理解是一种思维能力,而怎样理解,则是一种方法,需要教师的指点。我在阅读教学中,一般的教法是:教学前对学生的学习心态作全面分析:他们想理解什么?想怎样理解?他们……
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投稿人:jff4     最后编辑:pjn4
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