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要让学生形成良好的语文素养结构
要重视中学语文教材中的“丑”形象
要重视培养学生感受生活的能力
要重视培养学生的阅读习惯
观察·理解·想象——《晨读》教学
观察积累剪辑成文——作文教学“四
观察,是写作的前提
解放后中学语文教学的变迁
解放思想,改革教材
要把常识性课文上成语言训练课
要把学科知识“心理学化”
要感悟生活:对学生作文现状的困惑
要在培养学生良好的读写习惯上下功
要切实提高语文教学的效益
融知识与能力于一处集助教与导学于
要着力培养做生活的有心人
初中生物教学中渗透“研究性学习”
生物新教材开放式教学探索
论教师的意志品质与自身创造力的提
对课程改革的认识和使用生物新教材
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要让学生形成良好的语文素养结构

[汉语言文学本科论文]     
       
    ——论中学生语文能力的基础
       
    (彭光宇  湖南教育学院中文系,410012)
       
    摘要:本文分三步论述语文能力基础这个问题:一、语文基础知识不能单独构成培养语文能力的基础。因为对基础工具性质的语文学科而言,语文基础知识与语文能力不具备必然的对应性。二、中学生语文能力的基础是语文素养结构,语文素养结构不仅包括语文理性知识,更包括语文具体材料的积累储备,还包括与语文学科综合性特点相适应的必要的社会生活经验与人生感受的积累。三、提高中学生语文能力首要的是培养学生良好的语文素养结构。为此,现在应从四个方面着手:(一)把语文课外阅读作为语文学习的必修课。(二)严格要求学生牢固地熟记规定量的语文具体材料。(三)坚持知行统一,学以致用的原则,鼓励学生勤于观察生活,体验生活,积累社会生活经验,优化学生语文素养结构。(四)改革语文知识教学。
       
    关键词:语文能力  基础 
    语文素养结构
       
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    万丈高楼从地起。任何辉煌的事业都要夯实……
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