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转换生成语法在教学中的运用

[汉语言文学本科论文]    一、转换生成语法理论
    
    转换生成语法是一个用有限数量规则生成无限合乎语法句子的系统,它包括三部分———句法部分、音系部分、语义部分。句法部分包括基础部分和转换部分,它可以生成许多句法描写(syntactic descrip-tion),简称SD,每一个SD有一个深层结构和表层结构;句法描写中确定语义解释的那一方面称为句子的深层结构,确定语音表现的那一方面称为句子的表层结构。语义部分赋予深层结构一个语义解释,语音部分赋予表层结构一个语音表现(表现为口语形式和书面形式,或叫做发音和书写)。句法部分中的基础部分的功能是生成句子的深层结构,它由重写规则(Re-writing Rules)和词汇(Lexicon)组成。比如由重写规则和词汇生成句子的深层结构:
    
    the+boy+past+play+the+ball为了得到句子的表层结构,我们运用调位的转换规则对之进行转换,得到句子的表层结构如下:The+ boy+ play+past+the+ball转换出来的这种表层结构通过音系部分后得到它的语音表现:
    
    书面形式:The boy played the ball我们可以通过被动、疑问、否定、命令等转换规则将深层结构the+boy+past+play+the+ball转换成它的被动句The ball was played by the boy .疑问句Did the boy play the ball ?以及它的否定句和命令句等。
    
    我们可以把改写规则和词汇生成深层结构形象化为把棉花、纤维、蚕丝等原料加工成布匹,把从深层结构由转换规则转换成的各种陈述句、否定句、疑问句、感叹句、祈使句、复杂句等形象化为由布匹剪裁成的各式服装。生成过程体现意义本质,转换过程让意义的体现多样化。
    
    二、转换生成语法在教学中的运用
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