汉语言文学本科论文作为认知手段的隐喻及其涉身性分析汉语言文学本科论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

作为认知手段的隐喻及其涉身性分析

[汉语言文学本科论文]    1隐喻的认知功能

    在长期的语言实践和思想活动中，隐喻不仅仅当作一种语言修辞的表达手段来运用，更多的时候是作为一种认识事物的认知手段来运用，体现了一种形象化的思维能力。其实，有关隐喻具有认知功能的认识，早在西汉刘向的《说苑·善说》中就有明确的论述：“容谓梁王曰：“惠子之言事也善譬，王使无譬，则不能言矣。”王曰：“诺”。明日见，谓惠子曰：“愿先生言事则直言耳，无譬也。”惠子曰：“今有人于此而不知弹者，曰：‘弹之状何若？’应曰：‘弹之状如弹。’则谕乎？”王曰：“谕未也。”于是更应曰：“‘弹之状如弓，而以竹为弦’。则知乎？”王曰：“可知矣。”惠子曰：“夫说者，固以其所知谕其所不知而使人知之。今王曰：‘无譬’，则不可矣。”王曰：“善”[1]。”这里，惠子就是通过讲如何解释“弹”的问题，明确阐明了隐喻是“以其所知谕其所不知而使人知之”的认知机制。并且强调了对于认识新事物，隐喻是不可或缺的手段。进一步讲，正像我们强调的，从认知角度看，隐喻投射反映的是语言运用的根本机制，即使“直陈”语言，也离不开这种机制，更何况隐喻语言是普遍存在的现象。

    但是在西方正统学术界，真正确立了隐喻在认知中地位的，却晚到上个世纪八十年代，也即从莱可夫和约翰逊1980年出版的《我们赖以生存的隐喻》才开始。可以说，是莱可夫和约翰逊的这本书，才正式开辟了从认知角度来研究隐喻的途径。近三十年来，沿着这条途径摸索前行的学者所取得了丰硕的成果，其主要观点可以概括如下[2]：1)隐喻无处不在：隐喻是日常语言中随处可见的现象，诗歌隐喻与日……

<<<<<全文未完，本文约5163个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：ad520

最后编辑：admin888

汉语言文学本科论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved