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大学生演讲比赛选手的演讲状态焦虑研究 |
[汉语言文学本科论文] Clevenger在上个世纪50年代末对怯场（stagefright）的经典研究可谓是演讲焦虑（speech anxiety）的系统研究的开端[1]。此后，研究者致力于对演讲焦虑做出操作化的定义并发展出了不同的测量方式，包括演讲者自评、观察者他评及对生理唤起的测量[2]。在焦虑的相关研究中，Spielberger将焦虑分为特质焦虑（Trait Anxiety）和状态焦虑（State Anxiety）并发展出测量这两种焦虑的工具—状态特质焦虑量表（State and Trait Anxiety Inventory,STAI）无疑具有重大意义[2]。随后，Behnke又将这一区分引入了公共演讲/发言的研究领域[1]。研究发现，高特质焦虑个体在具有心理威胁性的情境中也容易产生状态焦虑，且两种焦虑通常有中等水平的相关[2]。除特质焦虑外，其他情境因素也会影响到个体体验到的状态焦虑，如观众的规模和构成、任务的确定程度、是否被评价、个体的自我意识程度等等[3，4]。
众多研究考察了演讲状态焦虑的形态和结构。为增加测量的准确性，一种公认的测量方式是采用窄时间段（narrow band）测量法，即让演讲者报告在几个关键时间段所感受到的状态焦虑，而非报告整个演讲过程中感受到的焦虑。一种标准的研究模式是，研究者会让被试做3-5分钟的公开演讲，然后让被试在演讲结束之后立刻报告以下四个演讲阶段的演讲焦虑：①等待阶段（演讲之前）；②正视阶段（演讲开始时）；③适应阶段（演讲尾声）；④释放阶段（演讲结束后）[2-6]。不少研究发现，就演讲状态焦虑的生理反应（主要是心率和血压的变化）模式而言，焦虑从等待阶段开始上升，在正视阶段达到顶峰，在随后的阶段中逐渐下降。和生理反应模式不同的是，演讲状态焦虑的心理反应在等待阶段达到最高峰，在随后的阶段则逐渐下降[2，5]。相比生理和心理反应模式，演讲状态焦虑的行为反应模式受到关注则较少。所谓演讲焦虑的行为表现是指“根据演讲者的外在行为表现……
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