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《立体化古代汉语教程》语法部分商榷

[汉语言文学本科论文]    由南开大学“国家级精品课程”古代汉语课题组教授、知名语言学者洪波主编,高等教育出版社2005年出版的《立体化古代汉语教程》(以下简称《教程》)是目前国内第一本立体化古代汉语教材。是书将传统的课堂教学与多媒体教学、网络教学融为一体,丰富和延伸了课堂教学内容,这在当前高校古代汉语教学课时锐减,而教学内容不断丰富与发展的情形下,很有积极意义,值得肯定。但金无足赤,美玉亦难免微瑕。掩卷之余,觉有疑误和可商榷处若干,今就其语法部分略陈管见,以正于方家。
    
    1.《教程》102页,讲述能可助动词“能”时说,“能”有时也带体词性宾语,所举两例为:“非曰能之,愿学焉。”(《论语·先进》)“假舟楫者,非能水也,而绝江河。”(《荀子·劝学》)
    
    第一个例句中的“之”是体词无疑,但第二个例句中“能水”的“水”是体词却可商。考“能水”释义,“能”,唐代杨倞注:“能,善也。”“能”义为擅长,善于。他如:“寡人已知将军能用兵矣。”(《史记·孙子吴起列传》)“自霍光之贤,不能为子孙虑。”(《汉书·梅福传》)这里的“能”与表可能的“能”意义有别,将之归入能可助动词似欠妥。此外,由于“能”为擅长义,此处的“水”应是名词活用为动词,为游水类义,应看作谓词。郭锡良主编的《古代汉语》也选录了《荀子·劝学》,于“水”下注云:“‘水’在这里用作动词,指游泳。”[1]650另如该页下言“得”做能可助动词,表示客观条件的可能,多用于否定句和疑问句中,但所举两例皆为否定句而无疑问句,也似略嫌不美,宜补“得&rdq……
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