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简论《大学语文》教材与“因课施教”的“现代”教法

[汉语言文学本科论文]    一、《大学语文》教材、教学中偏重人文性的基本理念

    大学语文课进入非中文专业的大学生的课堂。二十多年来，我国出现了一大批大学语文教材，召开了探讨大学语文课的大量研究性会议，一大批教师亲入第一线，进行大学语文课的实践教学。

    关于大学语文课的定位，学界有几种看法，如重人文性，或工具性，或审美性等。相对而言，人文性是其中最重要的特性，因为多数大学生毕业后将走上工作岗位，大学期间所学知识将作为永恒性的东西储存在他们大脑里，所学思想观念也可能影响其一生。根据这一理念，那么徐中玉、齐森华先生主编的《大学语文》教材，尤其是第八版①与第九版②，在国内而言，是最好的。

    而将其第八版与第九版进行比较，可以看出：前者编排得更为合理。理由如下：一、第八版强化所有人文精神里最起码的价值标准：民本。第八版的第一单元命名为“以民为本”，第九版第一单元命名为“仁者爱人”。相对而言，前者更易被一般人接受。因为“以民为本”是历来对统治者和知识分子管理者而言最基本的价值观要求，它表现了“民为国家基石”的观念，又可缩写为“民本”，言简意赅。而且“民本”很易与“民生”、“民治”等联系起来讲解，能有效拓宽教者和学生的知识面与视野。二、第八版将“以民为本”放在第一单元，极为醒目，能给学生留下极为鲜明而深刻的印象。三、第八版所选篇目更符合单元所示主题。如第八版把《纪念傅雷》放入“人物风神”单元，而第九版把它放入“冰雪肝胆”单元里。虽说不同的选放表现了不同的角度、考量与目的，但相对而言，《纪念傅雷》放入“人物风神”单元更符……

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