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浅谈如何提高农村小学生作文的几点
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优化生物教学过程 切实推行素质教育
生物教学中培养学生思维能力
尝试生物学科探究性教学
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浅谈如何提高农村小学生作文的几点体会

[汉语言文学本科论文]    我是一位在农村工作将近10年的教师,虽然随着经济的发展,农村的教育也开始受到了重视。但是无可否认的一点就是农村小学的教学质量与城市小学之间的差异存在着很大的差距,其中最明显的一点就是体现 在作文水平的差异上,钟对这一点。我从农村的实际出发,结合语文教学的理论,提一点自己的见解。
    (一)从语文教学的角度提高农村小学生的写作水平
    (1)作文教学的主要目的在于训练学生能够表达出自己的所要表达的东西。因此作文教学应从应试训练转移到扎扎实实的作文基本功训练上来鼓励学生用自己的语言写熟悉的事物,从以教师为中心的师授作文转移到以学生为主的自能作文上来,争取达到“我口说我心,我手写我口”的要求,从过高的文学性作文转移到实用性作文,让学生自由自在写自己有感受的想写又喜欢写的东西,并且内容不限,文体不拘,长短随意;可以通过指导学生办“手抄报”“黑板报”“学习园地土等,把作文搞活。
    (2)激发学生的写作兴趣
    农村学生在心理上对作文有一种恐惧感,或者说是厌恶大感,
    与城里的学生比起来,他们在生活中所接触到的新鲜事物要少很多,再加上课外阅读书籍的匮乏,当碰到一个作文题目时,由于记忆库存的空荡,提起笔来挤不出一点墨水,在被逼无奈时,就照抄别人写的作文 ,有的同学甚至胡乱瞎编,这样写出来的作文,又假 又空。那么怎样在作文指导中克服以上类似的情况?我想首先必须消除他们对作文在心理上的压力。激发他们写作文的兴趣。使们感到写作文是一种愉快的倾吐,是一种把心里要说的话真实的诉说出来的活动。
    例如:在《记一件有意义的事》作文的训练过程中,我是这样设计的,
    首先把全班同学分成四组,开展“贴鼻子“比赛活动,赛前宣布规则:蒙上……
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投稿人:yangyinhui     最后编辑:佚名
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