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语文论文

寒假语文复习更需关注“目标”

[汉语言文学本科论文]    正像“人生的每一阶段都有一个生命主题”一样，语文学习的每个阶段也有其相对不同于其它阶段的学习主题。高三阶段既是基础教育的总结和提升阶段，也是直面高考的关键时期。所以，寒假复习期间，高三的语文学习既要重视语文学科自身的特点，也必须同时兼顾“考试”这一特殊活动的规律。
    在高三以前，语文的学习目标是宽泛的。而在高三，学习者更要将目光从“文化”领域转移到“现实”中来。考试院颁布的《考试手册》的相关要求、历年高考题尤其上年秋季高考和当年春季高考题所透示的关于高考命题的原则和方向，都是高三学子研究的目标；高考试卷的板块、阅读的文本类型、知识考点题型乃至得分点的分布，也都是高三学生研究的对象。
    从“题山”之外看待考试
    “知识的系统性”是“目标”的另一个方面。从广义上说，语文的外延等于生活，“人文性”是目前被语文界认可的语文的特征。在这种学科功能的定义下，理性知识在语文学科中属于从属地位。但“考试”是一种强理性的活动，所以，与高三以前的感性的语文相比，高三进入的是一个高理性的认知领域。“系统性”是这一领域的知识前提。比如语文高考卷的四个板块可以算作语文考试的“系统”，现代文阅读中的“两个角度、三种题型、四个位置”可以说是现代文阅读中的“系统”，语言特点、构思特点、艺术手法、文体特点可以算是有关“艺术特点”的知识系统，结构、论据的运用、立意、语言，可以看作写作训练目标上的系统。语文学习很讲求“入乎其内、出乎其外”，对于高三学生而言，适量做题无疑是必要的，但如果不站在“题山”之外，从“系统”出发，不客观地了解自己知识能力方面的所有与所无、所得与所失，将习题从系统中剥离出来，不分析命题者的用意，忽略题目所代表的考查方向和目标，只就题论题，或以训练代替思考，那么，不仅做题的能力得不到切实的提高，而……

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投稿人：g346yh

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