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对新课标下复式班语文教学的认识

[汉语言文学本科论文]    为全面推进基础教育课程改革,教育部新近颁布了《九年义务教育语文课程标准》(以下简称《标准》),对语文学科的性质及地位做了新的认定,提出了许多全新的教学理念。学习新《标准》,确立新理念,正确认识复式班语文教学的特点,逐步将新课程理念落实到复式班课堂教学实践中,是摆在复式班教师和复式班教学研究工作者面前的一个全新的课题。
    一、语文学习课程资源丰富,给学生更多地直接接触语文材料、参与语文实践活动的机会
    长期以来,复式班语文教师在“以课堂为阵地、以教材为本本”的思想指导下进行教学,多数教师将学生封闭在教室里、书本上,学生语文实践能力和创新精神得不到很好的培养。新《标准》要求我们确立大语文教学观的理念。强调“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源”,教师“要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。”复式班小学是农村小学的特殊的教学组织形式。在农村这个广阔的天地里,语文学习资源和实践机会无处不有,无处不在。秀美的山川,丰收的田野,浓郁的乡情,淳朴的民风就是一个活生生的具有农村特色的语文学习的大课堂。农村孩子生活丰富多彩,上山打柴放牛羊,下河捕鱼摸蟹虾;春天鸟语花香,秋天谷丰畜肥,这些农家生活产生的情感体验是城市学生难以实现的,为农村学生学习语文提供了大量的学习和实践机会。复式班语文教师只要努力开发和充分利用农村这些活的课程资源,打破课堂教学的时间和空间的狭隘性和封闭性,将课堂延伸到教室外,延伸到农村这个广阔的天地中,拓展到学生生活中,语文学习的课堂就会变得博大、丰富和生动。
    二、复式班语文教师承担多学科教学任务,便于学科间的渗透和教材的整合,能更好的体现语文学习工具性与人文性统一的思想
    《标准》指出:语文教师“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科和……
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