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营造良好的班级“软环境”,给学生健康发展的空间 |
[汉语言文学本科论文] 内容摘要班级环境是学生成长和发展,并不断走向社会化的摇篮,它是学生身心健康发展必不可少的空间。教师要要建立新型的师生关系,建立和谐的生生关系,建立自主的管理方式,建立宽松的激励方法,为学生营造良好的班级“软环境”,给学生一个健康发展的空间。 关键字 软环境 师生关系 生生关系 管理方式 激励方法 班级是学校教育教学工作的基本单位,是学生学习、活动、成长的基本场所,是学生在学校的“家”。班级环境是学生成长和发展,并不断走向社会化的摇篮,它是学生身心健康发展必不可少的空间。班级环境可划分为“硬环境”与“软环境”两大类。班级“硬环境”是指班级中对学生的身心发展产生实际影响的,有较为明确要求和具体评价标准的客观条件,如一套严格的班级规章制度,班级中先进的教学设备,班级的布置等等。班级的“软环境”与“硬环境”相对存在,主要由教师营造、把握,经常以潜移默化的方式对学生的身心发展产生实际影响的各项条件。如班级人际关系,班级管理方式,班级激励方法等等。 良好的班级“软环境”往往表现出积极而活跃,协调而融洽的特征,这种空间是一种催人向上的教育氛围,它有助于提高和优化学生的思想水平和行为方式,有助于学上心理的健康发展。不良的班级“软环境”易产生一种被压抑的感觉,因而表现出拘谨、刻板、冷淡、紧张的特征,它往往降低学生的活动效率,扰乱学生的价值判断,助长班级中的冲突和消极行为。如果将班级视为一个完整的系统,那么班级“硬环境”是这个系统中的硬件,是看得见好坏,容易改善的,一般对学生身心发展起积极促进作用,而“软环境”则是这个系统中的软件,它对学生的身心发展产生何种影响,不易被人发觉,其影响可能是积极的,也可能是消极的,但它却像空气一样与学生时刻相伴,日积月累,对学生的身心发展产生深远的影响。因此,教师尤其是班主任要为学生营……
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投稿人:he-yazhen |
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最后编辑:佚名 |
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