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浅谈如何培养学生的口语交际能力

[汉语言文学本科论文]    口语交际训练是一个由简单到复杂,由易到难,由低水平到高层次的训练过程,它不仅使学生的口语表达能力逐步提高,同时也能净化学生的灵魂、开发学生思维、启迪学生的心智和培养学生其他各方面的能力。因此,在教学中,教师们都应不断地创新、积累,不断寻找提高学生口语交际能力的突破口,为口语交际教学创设更为广阔的天地。
    一、活用教材培养口语交际能力。
    语文教材是学生学习语言、积累语言和拓展知识的范例,也是学生学习说话的依据,更是提高口语交际的凭借。教师要很好地利用教材这一源泉,为提高学生口语交际能力服务。如:我们在学习《家》一课时,教师所引出的问题,除了文中所说的“蓝天是白云的家,树林是小鸟的家”之外,还能让学生说出哪儿是谁的家吗?此时,同学们会兴趣很高,说得很好:大海是浪花的家,沙滩是贝壳的家,树洞是小松鼠的家,松果是松籽的家……之后,教师又引导学生,分小组轮流介绍自己美丽的家,有的学生还很热情地邀请小伙伴到家里玩,这样,无形中就锻炼了孩子们的口语交际能力。学习苏教版第4册第9课《母亲的恩情》这一课时,在学生了解孟郊母亲恩情的基础上,教师让孩子们发散思维,想想并说说你和妈妈之间发生了哪些令人感动的事。因为孩子们理解和体会得好,说得也就很感人,有的孩子说:妈妈领我去吃麦当劳,她总是看着我吃,而她却不舍得吃。有的孩子说:我去学打乒乓球,每天无论多晚归来、无论刮风下雨,妈妈总是在车站等我接我(说着眼睛里已经有泪珠在打转了)。当孩子们的感情达到顶点时,老师接着又问:此时也许你有千言万语要对妈妈说是吗?那好,千言万语化作一句话,说出来吧!孩子们七嘴八舌,争先恐后地说:妈妈,您辛苦了!妈妈,我长大了,您放心吧!我一定会报答您的!我爱您,妈妈!……对课文内容进行创造性的拓展和延伸,是教师在课程改革中的一点尝试,也是培养学生口语交际能……
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投稿人:yzm523107     最后编辑:佚名
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