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语文教学“回马枪”──复习例谈

[汉语言文学本科论文]    有人认为复习是应试教育的产物，有人认为复习难登大雅之堂，还有人认为复习只是考试前的专利。于是，人们时有复习活动却常常避而不谈，复习活动多为“暗箱操作”。这显然是存在一定认识误区的。我想复习不但是知识的巩固与加强，更是思维的训练与整合，是教学的“回马枪”，应贯穿学生学习活动的全程。当然，无论是平时的随机巩固还是考前的集中复习都应注意复习的思路与技巧，使我们的每一个“回马枪”都能起到真正的作用。下面介绍几种方法，供大家参考。
    迂回包抄
    迂回，绕到侧面或后面进行攻击，出其不意。在语文学习中，正面指导新课的学习固然重要、有效，而从不同的侧面进行阅读和拓展也往往有着出乎意料的学习效果。这不但重温了过去学过的，而且巩固了当前的新知，更加强了课外的语文学习，一石三鸟，此举不可谓不好。
    在教学《我的战友邱少云》时，很多教师只局限于介绍一些抗美援朝的有关资料，或者回顾一下学过的有关抗美援朝的课文而已。我认为，这是一个重要的复习素材，决不能轻易撇开。草草了事，而可以设计一个迂回复习的既属于巩固又包含开放拓展性的练习。如：
    1．填空。
    （1）到现在为止，你知道的在抗美援朝战争中的中国志愿军英雄有               ，他的主要事迹是              ；还有              ,他的主要事迹是              。他们的共同之处是都有着         &nb……

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投稿人：jff4

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