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唤起心灵深处的爱──对一次写作活动的反思

[汉语言文学本科论文]     
    唤起心灵深处的爱──对一次写作活动的反思
    宁波市北仑区长江中学 王静娜
    伸展读与写的双翼已成为语文界的共识。我在执教七年级上册第二单元中周素珊的《第一次真好》时,不仅仅把文章作为阅读课来上,因为这篇文章中有插叙的运用、详略安排的处理及选材的典型性,这些都是可让学生效之、仿之的写作方法。因此我把它当作写作课来上,为了学生能更好地运用这些写作方法,也为了学生有东西可写,同时创设了一种情境活动──回家给爸爸妈妈洗脚。
    荧屏上那广而告之中的“洗脚镜头”仅管屡次感动我们,但我想回家给爸爸妈妈洗脚对大多数学生而言是第一次,这样的情境活动既紧扣文本中的“第一次”,又是写作极好的素材,同时也对学生进行了一次较好的情感教育,我为自己这样的想法拍案叫绝。
    果然不出我所料,这个活动一布置,教室里一片哗然,有的一副匪夷所思,有的很兴奋,有的噘着嘴……从他们的表情中,我猜出了大概,对老师布置的任务觉得不好意思去完成。为了杜绝造假,我又附加了另一条作业,给爸爸妈妈洗完脚后,请爸爸妈妈也为此写一篇字数不限的文章,明天上交。教室里又是“稻花香里听取蛙声一片”,我是在学生乱哄哄中走出课堂。
    初一的学生毕竟有些小孩子气,第二天交作业时,有许多学生围上来跟我说给爸爸妈妈洗脚的事,我只是笑眯眯地看着他们,听他们说。因为真假一看文章便明了了。从学生上交的作文来看,我的目标似乎已达到了,仅管他们的文笔稚嫩且有些涩,但对插叙的运用、详略的处理基本上能运用了。在上交的爸爸妈妈的文章中,大多数的父母亲都觉得感动且感激这次活动,如有家长这样写“滑滑的、细腻的、柔软的小手从上滑到下,她洗得那么认真、专注,好像是在做一张试卷……心里一股暖流涌起……
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