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寻找课文纰漏开拓钻研性学习路子

[汉语言文学本科论文]
    寻找课文纰漏开拓钻研性学习路子
    浙江省建德市寿昌初中唐正富
    学了教学用书中资料（即课文）后，往往能说出文章的多项突出优点，品味出语言上的精妙。在惯常的阅读教学工作中，我们也就如此做。这不可以说不好。然而资料中，作者由于考虑不周或者思绪未及，细节上存在谬误也倒是客观现实。而因为被整篇美文氛围所左右，读者往往就只见资料的好处却见不到谬误。换言之，能从经典名著、时尚美文中发现作者没有自觉到的诸如前后照应、语言使用等方面的谬误，难度极大，需要读者反复阅读及深刻钻研。因而它在迅速提升读者阅读能力方面，绩效有目共睹。
    现举几例谬误来质疑，以便同学学习模仿。
    宗璞《紫藤萝瀑布》是驻足观赏紫藤萝花开之盛，体味其花开盛况如瀑布气势。宗璞她由此“忆起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”，在“十年浩劫”时期被砍且“连花架都拆掉了”，“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”……这样的描述前后照应欠缺当。现在，如果藤萝生长在家门口，作者为什么今天才发现它开花？而如果此藤萝并不是“十多年前家门外的那一大株紫藤萝”，难道天下那么多的紫藤萝那么多年只能开一次盛花？不同的紫藤萝由于生命力的强弱在不同年份开盛花不也是很正常的吗？也即作者开头发现开着盛花的紫藤萝与末节极赞开盛花的紫藤萝让人有不是同一关系问题的感觉，问题出在作者所选“忆起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”与末尾“过了这么多年，藤萝又开花了”毕竟指向谁，接应谁，照应了什么；即末尾藤萝是“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”，还是文章开头交代路途偶见的藤萝，照应上有失错位。这有些存在美中不足。有硬塞“十年浩劫”来对比之嫌。当然瑕不掩瑜，全文的文学价值仍然很高。以下所举几篇文……

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