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由一则寓言故事想到的
有感于“己所不欲,勿施于人”
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在合作中互进,在探究中提升
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一位初入教坛的语文教师的心声
文本与人本──阅读教学的基本范型
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新课标指导下的初中语文课外阅读
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由一则寓言故事想到的

[汉语言文学本科论文]     
    由一则寓言故事想到的
    四川省资阳市保和镇初级中学 卓丽虹
    有个寓言叫《渔王的儿子》。说的是有个渔人有着一流的捕鱼技术,被人们尊称为‘渔王’。然而‘渔王’年老的时候非常苦恼,因为他的三个儿子的渔技都很平庸。于是他经常向人诉说心中的苦恼:“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们,从最基本的东西教起,告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼,怎样划船最不会惊动鱼,怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了,我又教他们怎样识潮汐,辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验,我都毫无保留地传授给了他们,可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!”一位路人听了他的诉说后,问:“你一直手把手地教他们吗?”“是的,为了让他们得到一流的捕鱼技术,我教得很仔细很耐心。”“他们一直跟随着你吗?”“是的,为了让他们少走弯路,我一直让他们跟着我学。”路人说:“这样说来,你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术,却没传授给他们教训,对于才能来说,没有教训与没有经验一样,都不能使人成大器!”
    由这则故事我们大多都会想到中国的那句古训:“授人鱼不如授人以渔”。的确,我今天想到的也是在语文教学中与此有关的内容。
    传统的教学方法是老师一味地讲,学生盲目地听,填鸭式的教学方式使学生一直在被动地学习,“勤能补拙”、“贫鸟先飞”、“勤奋出天才”、“刻苦、刻苦、再刻苦”似乎只要努力,一切问题也可以解决。我们做老师的也总教育学生,要善于挤时间,见缝插针地钻时间,把握了时间,就等于把握成功。学生也把大量时间放到学习上来:早上早读,上课听课,中午午读,晚上练习。有的人努力到每天都只剩下教室、宿舍、饭堂三步曲。时间花了不少,……
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