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一位初入教坛的语文教师的心声

[汉语言文学本科论文]     
    一位初入教坛的语文教师的心声
    河南新乡铁路一中语文组 冯丹
    我于2002年从师范院校毕业,至今整整三年了。三年的时间,不长也不短,但是却是我教学前后感受变化最大的时期。回想三年前,我是满怀热情,满怀希望地走上讲台,还未开学,我已为学生们设想出了花样翻新的种种语文教学的方式:开办每周一次的读书课,开展演讲或诗歌朗诵比赛,阅读名著交流会,优秀习作展示台,小作者报,补充传统文化知识等等,我要让我的学生感受到语言文字的奇妙,感受万物的情态,体味万种的风情。
    可是当我走入实际的教育之中时,我却不得不感言:原来是痛苦的教学经历开始了。初入教坛,我如一粒风尘,毫无自由选择方向的能力,就这样被接连不断的狂风吹得东摇西摆。而我的学生呢,也在我的摆动之下无意识的摆动着。他们的无意识实际上使他们摆脱了如我一般的有意识的痛苦,每天还是很开心的期待着我的到来。虽然我对待每一节课都很认真,很敬业,但是这种认真、敬业在我看来却是没有任何意义和教学效果的做法。如果非要说出成果的话,那也是我对学生进行灌输而使他们记下的缺乏真情实感的只言片语;再就是我的认真也是为我无为的工作做一点心理上的安慰,让我在情感上得到一些补偿,──没有玩世不恭,即使是做的无用功,也要做的像个样子罢了。
    但是从内心上讲,我是很痛苦的,这种痛苦曾经令我产生拒绝教书的念头,因为我生生的感到中华文化的博大精深,中国语言的精妙绝伦在我的讲授下却毫无生机与情趣可言,转化在学生面前的只是白底黑字、有角有棱的方块,生硬,呆板,他们从4、5岁就开始看起,直到现在的14、15岁依然在看,不但要看,还要大段大段无意义的背诵,一想到在这之后的至少六年内,依然要看它,写它,背诵它──这才是最让人感到害怕的事情……
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