|
|
|
| 广告...
|
| 新课语文论文：首页>>语文论文
更多新课语文论文 |
|
如何让识字教学“苦学”变“乐学”
|
| |
广告 |
[新课语文论文] 文章提要：一、利用汉字以形表义、因义而音的特点进行识字教学。二、合理利用生动活泼的游戏（猜字谜记字形、编故事巧记字形、编口诀、添笔画、排队组字）寓教于乐。三、增大阅读量，利用课外书识字。四、在生活中识字以巩固字形。
关键词： 苦学 乐学
汉字记录着5000年的中华文明，是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。它穿越了悠悠五千年的时光隧道，生生不息，与时俱进。
社会在不断地发展，但是识字教学仍是基础教育阶段的基础性教学。按照新课标要求，识字教学不仅要让学生认识掌握3500个左右的常用汉字，而且应该在识字过程中，受到情感价值的熏陶培养。
在以往的教学中，识字教学往往是最枯燥、最无味的，学生学得苦，教师教得累。那么如何在低年级识字教学中让学生通过寻找科学的规律、有趣的游戏，引导学生掌握学习汉字的方法，让他们感受成功，体验识字的快乐，我在教学中尝试了以下做法：
一、利用汉字特点进行识字教学。
汉字是世界上最为特殊的文字之一，是具有表意体系的古老文字。它的最主要的特点是以形表义、因义而音。利用汉字的特点进行识字教学，就能帮助学生很好地认识汉字、掌握汉字、领会汉字的神韵。
语文第一册中“山、石、田、土、日、月、水、火”是最简单的象形字，它们都是实物的形象。大部分笔画简单的象形字，它们与图画很相近，教学这类字可以充分发挥学生的想象力。如：教学“山”字时，首先出示象形……
<<<<<全文未完，本文约3063个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
|
|
| |
|
广告载入中...
|
| 投稿人：liuyijun |
点 击：87 |
最后编辑：袁辽东 |
| 新课语文论文 |
注：点击数为会员查看了全文的次数。新课语文论文 |
|
|