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在语文教学中注重机遇教学 |
[汉语言文学本科论文] 随着教育的发展，课程改革的推行，在语文课堂教学中应该吸取以前课堂教学的优点，改进不足，融入新的课程理论。特别注重学生的创新能力和运用知识解决实际问题的能力。那么我们必须做好基础的基础教育。前一“基础”是指整个小学阶段掌握的知识，后一“基础”是指掌握学生的言行、心理活动等。前者是宏观概念，后者是微观概念。我们该怎样去实现后者这一微观概念呢？我认为应该抓住课堂中的每一个机遇来教育引导学生。机遇是指人们所遇到好的境遇，机会。结合在教学实际中，谈谈我的一点肤浅认识：
一、抓住机遇，拉近师生之间的关系
老师和学生之间的关系不再是以前的那种老师是主角，学生为配角的关系，而是发生了根本性的转折，学生为主体对象，教师为主导对象。这就要求师生之间的心灵比较接近。那么，我们的教师应该抓住课堂的每一次机遇来使学生感到老师是友好的，态度是和蔼的。这样，就缩小了以前的那种“教师为上，学生为下”的主仆观念。
例如：一次作文课上，每人只有一张作文纸，要求在40分钟内写出一篇400字左右的作文。在我巡视的时候，发现我班的有一名女生，她不小心把一点墨水滴到了作文纸上，她正感到束手无策时，我及时送去了一支粉笔，救了她的燃眉之急。
在过后的日子里，我发现她不再像以前那样：上课时总是东张西望、沉默寡言，有时还会做小动作。后来，有一个同学告诉我说，她说她们的语文老师还是挺好的。”
虽然这仅仅是一件微不足道的小事，但是学生会发现有这样的老师关心他们真是幸福，会让他们感觉到这种老师是他们的知心好朋友。自然而然就会形成一种融洽的师生关系。也就缩小了师生之间的情感差距。
二、抓住机遇，以爱动其心
根据心理学研究结果表明：小学生……
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| 投稿人：郭爱华 |
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最后编辑：万桥顷 |
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